培训教学设计程序与形成方案

由于培训对象和培训任务的不同，培训教学设计的程序也各不相同，下面介绍几种常见的培训教学设计模式。

(1)写出课题，确定每一课题的教学目的。

(2)分析学员特点。

(3)分析可能取得明显学习成果的学习目标。aoa体育

(4)列出每一个学习目标的学科内容和大纲。

(5)设计预测题。

(6)选择教与学的活动和教学资源。

(7)协调所提供的辅助服务(如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等)。

(8)实施教学。

(9)根据学员完成学习目标的情况来评价教学活动，以便进行反馈和再修正。

(1)确定教学目标。该模型的第一步是确定学习者通过学习后能做什么。教学目标的来源虽然是多样化的，但在这里，课程设计者所关心的仅仅是教学目标的明确化。

(2)开展教学分析。即在培训教学目标确定以后，剖析达到该教学目标所需要的知识和技能。

(3)分析学对象。即分析教学对象的心理、生理和社会特点，测定他们原有的知识和技能储备，以便确定培训教学内容的起点。教学对象分析和教学分析同步进行，密不可分。

(4)制定具体的行为目标。即根据教学分析和教学对象分析结果，制定出最终达到教学目的所要求的具体的、精确的行为目标。行为目标是对总的教学目标的分解。

(5)设计标准参照测试。即以具体行为目标为依据，设计测试工具，被测试行为必须与行为目标所描述的行为相一致。

(6)开发教学策略。即根据教学对象的特点、行为目标要求等，设计相应的教学形式，选择合适的教学手段与有效的教学方法。

(7)开发和选择教材。即在确定教学策略以后，设计与制作教学组件， 主要由学生用书、测试题、教师用书等几部分组成。教学设计者要根据已有教学资源情况，或选择教材，或开发新的教材。

(8)设计开展评。当教学组件原型制作完毕以后，需要有一个试用与修改的过程。形成性评价可分别为个别评价、小组评价和实地评价。要从各个不同的方面与角度评价学习与教学系统的效果，以达到进一步修改教学组件的目的。

(9)修改教学内容。通过形成性评价发现问题、分析原因后，对教学内容、教学方法、教学媒体等作相应修改，以逐渐实现教学活动最优化。

(1)确定教学目的。

(2)明教学目标。

(3)分析教学对象的特征。

(4)选择教学策略。

(5)选择教学媒体。

(6)实施具体的教学计划。

(7)评价学生的学习情况，进行反馈修正。

教学设计的目的和结果是形成具体的教学方案。教学方案的形成一般要按照以下程序来进行。

1.确定教学目的。确定教学整体的评价和重要性，明确制定教学中心和教学目的。

2.确定教学名称。题目最好能清楚明白并具有弹性。

3.检查培训内容aoa.com。要能包含培训的全部内容，并将重点项目列出来。内容要以学习者能够接受的程度为准，稍微简单一些比较好。

4.确定教学方法。确定具体采用哪种教学方法，可以选择的教学方法很多，如小组讨论法、案例教学法、讲授法、角色扮演法等。

5.选定教学工具。教学工具有传统和现代之分，传统教学工具如粉笔、黑板、挂图等，现代教学工具如投影、幻灯、录像、电影、计算机等。

6.设计教学方式。这是整个教学方案的重心，包括教学一般技巧的使用、教学方法的采用及教学工具的具体使用等内容。实际上是将各种教学资源如何整合与利用的技巧与方法。这个环节很重要，也很复杂，需要花费较多的时间和精力来考虑。

7.分配教学时间。完成所有程序之后，还需要做的就是计算和分配时间。时间的分配要既能按时完成培训的内容，又要保证各部分内容是有序而按主次进行的。这对达到培训目标也很重要。

在教学方案的每个项目都确定之后，把每个项目添入教学计划书中，可以将计划书看成教学笔记。其书写通常有如下一些规律:项目栏里写上项目名称、培训对象等;时间栏里写上所需要的时间;形式栏里写上培训的具体方法和形式;强调栏里写上需要强调的内容;将培训内容分类写在相应的栏目里，并将各个部分内容所需花费的时间也写上;在要强调的地方画线;每个项目的事例写在空栏里，讲课时间多出来时可以利用这些事例来控制时间。

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